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商品網址: http://www.momoshop.com.tw/goods/GoodsDetail.jsp?i_code=827757&memid=6000007496&cid=apuad&oid=1&osm=league
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商品訊息描述:
你相信轉念的力量嗎？ 精神分析大師榮格（Carl Jung），十二歲時跟同學們玩耍，不慎撞到路邊的石堤而昏厥。從此在潛意識中找到不上學的理由，一到上學時就頭暈，群醫都束手無策。幾個月後，他無意間聽到父親的憂心：「為了孩子的病，積蓄都花光了，不曉得往後該怎麼辦。」這才覺察到自己造成的困擾，於是決定掙扎著回學校上課。他轉了念頭，採取行動，終於度過青少年時期的最大考驗。榮格後來回顧說：「我就是在那個時候知道什麼叫精神疾病。」
為了幫助現代人涵養精神能量，提振心力，消除憂鬱、焦慮等心理疾病，以適應忙碌紛擾的工商社會生活，金鼎獎作家鄭石岩，融合心理學、教育學與佛禪學，理論與實務並重，寫作了【唯識心理學】、【禪學與生活】、【親職與教育】、【心靈成長】等系列作品，解答社會大眾的日常困惑，暢銷逾百萬冊，影響力遍及海內外，是用佛禪療心、以書文度人的最佳見證。
本套書為【親職與教育】系列，全套包含：《教導孩子成材》、《發揮創意教孩子》、《親子共成長》、《身教》、《教師的大愛》、《父母之愛》
●《教導孩子成材》
這是一本陳述如何有效教育子女、引導孩子成材的書。
作者從許多實務經驗中體驗到：教導的智慧不在討論權威與自由孰對，也不是兒童本位和成人本位的教法孰優，更不是創意與記憶何者正確，因為如果採用「邊見」，而不懂得圓融不同的觀點，子女的教育就會產生偏差。因此，為人父母者應該靈活的調配、巧妙地交替應用各種方法，才能提升教導的效能。
本書也澄清許多教養上的迷思，諸如學業至上、過度照顧、給孩子錯誤的愛等，並提出如何培養孩子關鍵性的心理素質和樂觀的思考模式，還討論了如何防範負面情緒的滋長，輔導孩子的偏差行為等。
父母唯有不斷吸收新知，反思練習，才能鍛鍊樂觀、信心和睿智，透過締造學習型家庭及自然學習法，帶孩子走向光明幸福的人生。
●《發揮創意教孩子》
孩子早期的生活經驗，影響其心智發展殊大；父母所建構的家庭功能，對孩子人格發展和學習態度，具有決定性的影響。如果不重視生活調適能力的陶冶，孩子將會在承受變遷、競爭和學習的壓力中，變得焦慮、退卻或身心失調；如果不注意學習態度的培養，當孩子進入現實社會，原賴以維生的知能或技術，很快就不敷使用而遭到淘汰。
本書為父母提供很實用的教導創意：
．創造有利成長的因素──用創意引發、鼓勵和協助孩子，保持正確的教導態度，這些都是新世代家庭教育的軟體。
．創意的管教要領──把握心理學原理和教育學上的方法，達到矯正偏差行為，培養正確習慣，啟發心智成長的目的。
．發展生活適應能力──生活即是教育，透過生活經驗教導孩子思考、待人、品德和情緒，才不致脫離現實。
．增進心理健康──教育孩子首重維護自尊，一方面預防孩子心理和情緒受到傷害，一方面要積極沃壯其自我功能。
．啟發主動學習的態度──學習如何學習的技巧，熟悉科學思考方法，培養解決問題的能力，開展各種創造活動。
●《親子共成長》
當標榜升學主義的時代逐漸過去，父母和老師都必須省思：如何提供孩子適當的學習方向，營造健全的教育環境，才能讓每個孩子都具備適應社會變遷的能力，走出成功亮麗的人生？從事教育和心理諮商工作多年，鄭石岩特別強調：
．每個孩子都有天賦，彼此各不相同。教育的重點是因材施教，透過生活教育，發展孩子的多元智慧，啟發其潛能。
．透過健康人格的陶冶，培養安全感和信任、自律、自動自發、好奇和勤奮等，奠定孩子適應環境的能力。
．建立正確的基本生活態度，有益於孩子人生的幸福和生涯的發展。
．學會幫助孩子進步向學的技巧，訓練子女有效學習的方法和習慣，這對孩子的學習和成長有明顯的助益。
．情緒教育的主要來源是家庭，父母開始學習情緒管理，做好身教，從而培養了情緒穩定和心理健康的孩子。
．孩子從父母身上學會有效溝通，不僅達到紀律和教育的目標，更能增進彼此的親密關係。
孩子的前途發展，奠基於家庭教育，本書的用意一則指導父母勝任新世紀的親職，一則協助家庭培養新的氣氛，提昇家庭功能。為人父母者應學習把握正確的教育觀念和方法，培養積極互動的親子關係，引導孩子在教育改革的契機下，健康自在的成長。
●《身教》
良好的身教，是影響孩子人格發展的關鍵，是孩子人生中最寶貴的資產。一個言行一致的合宜示範，將長久銘鑄於孩子的心底，成為其日後行事為人的準則；反之，則會造成生活上適應不良的各種病徵與問題。
●《教師的大愛》
教育是為培養孩子紀律、創意及挫折容忍力，並不是讀書和升學的工具；教育是要啟發天賦和潛能，讓每個孩子都能成為自己，都能自我實現；教育是教導人走自己該走的路，而不是走別人羡慕的路。
愛，必須建立在主動的給予和創造上，不是等萬事具備了才去行動；愛，不是等孩子學好學乖了才來愛他，而是無論表現優劣，都要給予鼓勵和砥礪，要設法協助他解決問題；愛，不能是野心和欲望，只求回饋；有能力的愛是沒有條件的，是一種開悟的力量，引領人不斷的成長。
教育愛就是點燃孩子生命火焰的心燈，它能照亮前景，看出希望。身為一個教師，應該去發現孩子的亮點和優點，並培養孩子的積極性、主動性和豪氣，使他能面對生活中的難題，建立健康的自我。這樣的愛才是有能力的愛，也才是教師應有的大愛。
●《父母之愛》
父母對子女的教育要從根本著手，要以教導子女能過成功的生活為目標。但是要達到這個目標，並非只有重視讀書、升學和成績就能做到，而是要從培養孩子的精神力量著手。因為人生的一切活動，都建立在愛、樂觀進取、熱心與毅力等精神力量上。
本書特別強調父母之愛必須是有能力的愛：當父母親的愛能喚起孩子的共鳴時，才是真愛，才是有能力的愛。如果父母親的愛造成孩子的反叛和憎惡，那麼你所給予的一定是有缺陷的或無能的愛。從陶冶孩子的愛心、培養做事和思考的習慣、引導孩子樂觀進取並訓練熱心和毅力，為孩子打好發展的根基；透過父母的關心、負責和正確有效的教導方法，把愛化為啟發與誘導的力量，才能促進孩子身心的成長。
鄭石岩老師兼具教育學者與心理學家身分，並養育出兩個優秀的孩子，專業知能與經驗分享的融合難能可貴，對父母角色與親子互動的關照更是獨樹一幟。他相信「教導和訓練需要父母用所有的機謀、智慧與耐心，這是不能逃避的責任，也是父母一生中最值得的投資」──這本書企圖建立的就是優質的典範學習，也是培育下一代的成功關鍵。
父母、學校乃至整體的社會風氣都是孩子實際的學習榜樣，勤奮、富責任感、情緒管理到發展健全自我功能均涵括於身教的內容；而唯有愛與良好的身教，孩子才能獲得滋潤與啟迪，綻現出生命中自信、亮麗的色彩。
作者以其父親的角色與多年心理諮商的觀察，提供我們靈活、適切的親子互動原則，一則則寓意深遠的親子對話更值得讀者細細深思。
商品訊息簡述:
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- 品號：827757
- 每個孩子都有天賦，教育的重點是因材施教，透過生活教育，發展孩子的多元智慧，啟發其潛能。
- 金鼎獎作家鄭石岩，融合心理學、教育學與佛禪學，理論與實務並重，【親職與教育】系列作品，解答父母各種親子教養的日常困惑。
商品訊息描述:
你相信轉念的力量嗎？ 精神分析大師榮格（Carl Jung），十二歲時跟同學們玩耍，不慎撞到路邊的石堤而昏厥。從此在潛意識中找到不上學的理由，一到上學時就頭暈，群醫都束手無策。幾個月後，他無意間聽到父親的憂心：「為了孩子的病，積蓄都花光了，不曉得往後該怎麼辦。」這才覺察到自己造成的困擾，於是決定掙扎著回學校上課。他轉了念頭，採取行動，終於度過青少年時期的最大考驗。榮格後來回顧說：「我就是在那個時候知道什麼叫精神疾病。」
為了幫助現代人涵養精神能量，提振心力，消除憂鬱、焦慮等心理疾病，以適應忙碌紛擾的工商社會生活，金鼎獎作家鄭石岩，融合心理學、教育學與佛禪學，理論與實務並重，寫作了【唯識心理學】、【禪學與生活】、【親職與教育】、【心靈成長】等系列作品，解答社會大眾的日常困惑，暢銷逾百萬冊，影響力遍及海內外，是用佛禪療心、以書文度人的最佳見證。
本套書為【親職與教育】系列，全套包含：《教導孩子成材》、《發揮創意教孩子》、《親子共成長》、《身教》、《教師的大愛》、《父母之愛》
●《教導孩子成材》
這是一本陳述如何有效教育子女、引導孩子成材的書。
作者從許多實務經驗中體驗到：教導的智慧不在討論權威與自由孰對，也不是兒童本位和成人本位的教法孰優，更不是創意與記憶何者正確，因為如果採用「邊見」，而不懂得圓融不同的觀點，子女的教育就會產生偏差。因此，為人父母者應該靈活的調配、巧妙地交替應用各種方法，才能提升教導的效能。
本書也澄清許多教養上的迷思，諸如學業至上、過度照顧、給孩子錯誤的愛等，並提出如何培養孩子關鍵性的心理素質和樂觀的思考模式，還討論了如何防範負面情緒的滋長，輔導孩子的偏差行為等。
父母唯有不斷吸收新知，反思練習，才能鍛鍊樂觀、信心和睿智，透過締造學習型家庭及自然學習法，帶孩子走向光明幸福的人生。
●《發揮創意教孩子》
孩子早期的生活經驗，影響其心智發展殊大；父母所建構的家庭功能，對孩子人格發展和學習態度，具有決定性的影響。如果不重視生活調適能力的陶冶，孩子將會在承受變遷、競爭和學習的壓力中，變得焦慮、退卻或身心失調；如果不注意學習態度的培養，當孩子進入現實社會，原賴以維生的知能或技術，很快就不敷使用而遭到淘汰。
本書為父母提供很實用的教導創意：
．創造有利成長的因素──用創意引發、鼓勵和協助孩子，保持正確的教導態度，這些都是新世代家庭教育的軟體。
．創意的管教要領──把握心理學原理和教育學上的方法，達到矯正偏差行為，培養正確習慣，啟發心智成長的目的。
．發展生活適應能力──生活即是教育，透過生活經驗教導孩子思考、待人、品德和情緒，才不致脫離現實。
．增進心理健康──教育孩子首重維護自尊，一方面預防孩子心理和情緒受到傷害，一方面要積極沃壯其自我功能。
．啟發主動學習的態度──學習如何學習的技巧，熟悉科學思考方法，培養解決問題的能力，開展各種創造活動。
●《親子共成長》
當標榜升學主義的時代逐漸過去，父母和老師都必須省思：如何提供孩子適當的學習方向，營造健全的教育環境，才能讓每個孩子都具備適應社會變遷的能力，走出成功亮麗的人生？從事教育和心理諮商工作多年，鄭石岩特別強調：
．每個孩子都有天賦，彼此各不相同。教育的重點是因材施教，透過生活教育，發展孩子的多元智慧，啟發其潛能。
．透過健康人格的陶冶，培養安全感和信任、自律、自動自發、好奇和勤奮等，奠定孩子適應環境的能力。
．建立正確的基本生活態度，有益於孩子人生的幸福和生涯的發展。
．學會幫助孩子進步向學的技巧，訓練子女有效學習的方法和習慣，這對孩子的學習和成長有明顯的助益。
．情緒教育的主要來源是家庭，父母開始學習情緒管理，做好身教，從而培養了情緒穩定和心理健康的孩子。
．孩子從父母身上學會有效溝通，不僅達到紀律和教育的目標，更能增進彼此的親密關係。
孩子的前途發展，奠基於家庭教育，本書的用意一則指導父母勝任新世紀的親職，一則協助家庭培養新的氣氛，提昇家庭功能。為人父母者應學習把握正確的教育觀念和方法，培養積極互動的親子關係，引導孩子在教育改革的契機下，健康自在的成長。
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良好的身教，是影響孩子人格發展的關鍵，是孩子人生中最寶貴的資產。一個言行一致的合宜示範，將長久銘鑄於孩子的心底，成為其日後行事為人的準則；反之，則會造成生活上適應不良的各種病徵與問題。
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鄭石岩老師兼具教育學者與心理學家身分，並養育出兩個優秀的孩子，專業知能與經驗分享的融合難能可貴，對父母角色與親子互動的關照更是獨樹一幟。他相信「教導和訓練需要父母用所有的機謀、智慧與耐心，這是不能逃避的責任，也是父母一生中最值得的投資」──這本書企圖建立的就是優質的典範學習，也是培育下一代的成功關鍵。
父母、學校乃至整體的社會風氣都是孩子實際的學習榜樣，勤奮、富責任感、情緒管理到發展健全自我功能均涵括於身教的內容；而唯有愛與良好的身教，孩子才能獲得滋潤與啟迪，綻現出生命中自信、亮麗的色彩。
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包含《教導孩子成材》《發揮創意教孩子》《親子共成長》《身教》《教師的大愛》《父母之愛》
作者：鄭石岩
開本：正25開 ． 裝訂：平裝 ,出版社：遠流出版
定價：1,440元
鄭石巖教養系列(6書)
商品網址: http://www.momoshop.com.tw/goods/GoodsDetail.jsp?i_code=827757&memid=6000007496&cid=apuad&oid=1&osm=league
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